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          独立阅读

          研究表明,自主阅读是语言习得,阅读理解,并终身阅读的习惯(加拉格尔2009年)的发展领域是至关重要的。不幸的是,许多学校都降低了自主阅读的学生有利于更多的测试准备所需要的量。在拜勒姆希尔斯高中英语系试图在两者之间找到一个平衡点。管理得当,我们认为独立阅读可以是一个学生的发展,在语言艺术教室的基石。

          自2010-2011学年的开始,进入拜勒姆希尔斯高中学生被要求阅读每季度一个独立的阅读选择。不同于传统的“外”阅读计划,学生必须专注于阅读和个别会议上课时间。包括暑期阅读需求,学生们将每个acacemic读一年最少五个独立阅读的标题。


          选择

          学生必须有自由选择他们有利益高水平的书籍。我们的希望是,学生将探索多种作者和阅读材料。为了与共同核心标准一致的倡议,我们要求学生从以下类型考虑的书:

          文献

          • 故事(包括冒险故事,历史小说,神秘,神话,科幻,现实主义小说,寓言,模仿,讽刺和图形小说)
          • 剧(包括一行动和多幕剧)
          • 诗(包括叙事诗,抒情诗,自由诗,十四行诗,赋,民谣,和史诗)

          信息文本

          • 非小说和历史,科学和技术文本(包括论述,论证,个人散文,演讲,意见,人物传记,回忆录,新闻,有关为广大观众写艺术或文学,历史,科学或经济账散文)

          社新澳门皇冠备用

          我们的独立阅读的倡议在很大程度上依赖于读者的社新澳门皇冠备用。教师和图书管理员已编制已经很受学生欢迎,在过去几年中的标题列表。而不是提供一个静态列表,我们添加并基于我们目前的学生群体的建议,删除标题。我们也看到家长选书过程中的一个组成部分,邀请他们分享他们的儿子和女儿的阅读体验。

          文化

          在拜勒姆丘陵英语系认为,在自主阅读的价值。教师致力于帮助学生发现的阅读价值。我们也知道同行的建议将是多么重要是培养阅读习惯。在每本书的结论,将被要求学生反思他们也做了阅读和分享他们与同学的经历。

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