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          社会研究

          在21世纪的社会科学领域已经演变超出收购事实性知识的。学生将利用历史思维能力,分析过去的事件,以及,当前的问题。为了支持学生在收购的历史思维能力,社会研究6至12部门已经反映了我们当前的教学方法和学习,并考虑到教室环境提供最佳支持这个显著的转变。我们正在创造中,学生在做历史学家的工作教室环境。

          纽约州社会研究框架和大学理事会历史课已修订

          近年来,包括非常注重历史的技能。标准的目标和评估测量学生通过运用历史思维技能运用历史概念的理解能力。

          历史可以用来理解和当前复杂的问题斗争。为了成功地这样做,我们需要建立,使我们的学生可以提出问题,分享他们的想法,并寻求解答,同时加强他们的历史思维能力的环境。为此,社会研究部门强调生产力的课堂讨论导致更多civically从事和负责学生。 

          社会研究部门,年级6至12,发展的历史思维能力这个共同的语言。点击上面了解更多的图像!

           

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