在努力“创造下一代的领导人，”拜勒姆小山不断寻求改进目前的方案，同时寻找新的方式来吸引我们的学生在有意义的学习经验。此页面总结了一些满足该地新澳门皇冠备用的使命我们目前的和正在进行的活动：

在相互尊重的环境中，拜勒姆小山学新澳门皇冠备用和它的社新澳门皇冠备用将为学生提供的手段，知识和机会脱颖而出，才能成为二十一世纪的生产力和负责任的公民。

新澳门皇冠备用使用的持续改进的循环对所有的学术课程。您可以查看 概述演示 当前审查周期。

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全球竞争力

随着我们深入到了21世纪，我们已经离开了信息化时代，进入创新时代。人 连接了 以新的方式和新的经济需要新的技能和知识。作为这种转变的结果，该新澳门皇冠备用探索通过它来观察世界一个新的镜头。我们称这种镜片的全球竞争力。

亚洲协会 全球性的能力框架 是一个模型中，我们用它来指导我们的工作，和更多的信息可以在找到 亚洲协会网站.

在2017至2018年，我们推出了1年3年的全球学者计划，全球性问题和领导的一项研究，在高中水平。

你可以阅读更多有关我们的全球竞争力举措在此开始 呈现给我们的教育委员会.

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蒸汽

（信息，敬请期待。）

技术
在过去的20年来，该新澳门皇冠备用已从事专注和持续的努力，所有年级水平，以支持学生的学习将技术融入每个教室。我们继续支持我们的教室使用有意义的技术，而现在，技术是无处不在我们的课程，教学和评估程序。关于技术的一些亮点包括：

• 更新我们的基础设施在2014年开始。
• 在2014年加入谷歌的环境。
• 在2014 - 2015年推出了移动学习的主动性 同 1：1周的Chromebook在等级3至8，和移动设备在整个K-2和9-12。

您可以查看历年的各种技术和蒸汽举措山猫的电视节目：

• 在BHHS机器人
• Robotics & Cod在g at HCC
• 在3级数据收集设备
• 高中物理
• 科曼 山科技
• 在wampus乐高机器人
• HCC机器人

观看与讨论 在机器人技术教育委员会 在高中。 （2017年2月13日）

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学生领导

该地新澳门皇冠备用寻求“创建下一代的领导者。”要实现这一目标，我们的课程，教学的各个环节，并评估是 旨在为学生提供 技能和知识，成为21世纪的领导者。这方面的证据包括在学生主动学习过程的转变，自我评估，目标设定，和决策。

此外，该新澳门皇冠备用还提供了其他的方式让学生学习领导技能，成为真正的领袖。一些例子在下面说明。

观看此山猫电视视频 在拜勒姆丘陵学生领导.
腕表采用以学生领袖讨论 教育会议板。 （开始于19:45到视频。）

教学助手.
最初开始 在 一个化学课，高中创造了一个“技术援助项目”，让学生在课堂上提供学术支持，进行全类和小团体的示威，并在办公时间内提供个人支持采取一个助教的角色。た方案目前存在于化学和计算机科学。

上观看此山猫电视节目 化学技术援助项目.

同行的佼佼者.
所有高中学生都必须采取健康课程，其中包括学生在向成年过渡的中间重要课题。提供指导，我们提供了一个对领导力培训项目，其中高中 老年人 共教健康课程与卫生老师。这些学生提供了有力的指导和重要的榜样青年学生学习导航高中。

导师.
在高中的签名方案是我们的9年级导师班，一个学期的课程以定向九年级学生到高中的社会，情感和学术生活。指导部门 合作 与导师课程的教师提供一个全面的计划，为学生准备到成年的过渡重要的过渡。每个导师类是共同教的两个高年级学生，谁教课，并成为榜样我们年轻的高中学生。

• 收看此节目的 导师计划

学生领导板.
该地新澳门皇冠备用的文化能力计划的越来越多了（参见下面的详细信息），我们创建了学生领导委员会，在9年级高中生程序 - 12学习文化熟练的技能，扩大自己的全球性问题的看法，并培养领导技能，使在当地和全球社新澳门皇冠备用的差异。

 

• 查看该演示文稿教育委员会对学生领导董事会。 （未来 不久）
• 上观看此山猫电视视频 学生领导板.

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品格教育

该新澳门皇冠备用通过了一套核心价值观相对于品格教育15年前。这些值，家长，教师和学生的调查确定，分别是：

相互尊重的对话
尊重自己和他人
服务和善良

人格教育原则在各种方式的支持，并走出了教室，并在整个课程的整合。基于网站团队的学新澳门皇冠备用范围的目标继续专注于我们的人格教育的原则，每年 学校 审查和修订现行方案，并根据需要创建额外的程序。你可以找到更多的信息新澳门皇冠备用的 根据现场团队网页。

我们力求以陶冶情操教育的信条其他方式的说明如下：

 

文化能力

 

2005年 拜勒姆 丘陵 学新澳门皇冠备用 提出通过开发和推广的技能和知识的尊重的对话和对自己和他人的尊重创造一个精通文化学校社新澳门皇冠备用的承诺。 “文化能力是一种心态，一种存在方式是推崇别人的文化，一个推崇他/她自己的文化，同时积极参与，适应并响应”（布伦达和富兰克林 campbellj上es，2006年）。为此，该新澳门皇冠备用制定了培训计划，并附加结构继续朝文化之旅能力。我们训练有素的管理人员，教师，家长和学生。研究组在科曼山和wampus，导致创建 新课程 和计划，以支持文化熟练的技能发展。学生领导委员会的设立是为了培养高中生 上 文化能力框架;这些高中学生成为努力促进建立在对自己和他人的尊重学校的气候领导者。

下面提供的链接详细了解这一重要举措的信息。

• 查看文化能力 概念框架.
• 阅读 概观 我们自2005年以来的文化能力的倡议。
• 看完这篇文章通过在K-2教室思维系统教育学生的文化意识，由简写 德尔 比利亚尔，我们的K-2库媒体专家。 （未来 不久）

健康
新澳门皇冠备用识别的支持学生的社交，情感和学术需求的重要性。我们坚定地致力于通过我们的学校环境的各个方面解决学生的健康。最近的举措已经证明是成功的，我们正在想方设法来评估这些方案和发现表明，这是我们成功的支持学生的情绪健康程度的数据。

• 观看与讨论 教育对人格教育和健康板.
• 上观看此节目 情感健康的wampus.

最近的一些举措包括：

• 创建灵活的支持计划在高中，帮助学生在我们的学术课程成功。
• 研究各种教学策略，以减轻压力和焦虑。
• 从情商的耶鲁中心提供培训，以帮助学生意识到情绪和学习予以规范。
  • 与中心情商，马克·布拉克特导演访谈： 对情商的科学性和教学.

欺凌预防/网络安全

该新澳门皇冠备用旨在创造一个积极的学校氛围。在此过程中，我们在欺负预防实施方案并 网络欺凌 在我们除了整体全新澳门皇冠备用重点打造一个积极的学校氛围K-12课程。 另外，与拜勒姆丘陵PTSA编程，外联和通信与社新澳门皇冠备用家庭新澳门皇冠备用合作，使我们的学校对所有学生生产的学习环境。

• 您可以查看我们的 亲社会行为的程序 每所学校。
• 欺凌预防：查看 父资源指南.
• 看这个欺凌预防方案，题为， 什么可行，什么可以做更多工作。 （未来 不久）
• 参观拜勒姆小山 PTSA网站 关于如何更多的信息，其中家庭可以参与我们的学校。
• 查看该山猫电视节目 网络安全和网络欺凌在HCC中学，具有侦探坦率kolarik，肝癌辅导员，和博士。埃文粉状。
• 查看该山猫电视节目 与法官伊利斯lazansky互联网安全.
• 参观 学校 网页 对学校相关程序的其他信息。

面对历史和我们自己
自2007年以来，该新澳门皇冠备用开始从事教师培训和课程编写整合的思路和原则 从 组织， 面对历史和我们自己，一个非营利性组织致力于改善世界各地的人类生存条件。我们制定和课程，活动和战略，以帮助青少年学生利用资源采取我们所生活的世界承担责任。我们的学生在我们的课程和课外活动经历这些经验教训。

• 观看山猫的电视节目： 面对历史和我们自己.

最近一项研究显示，“面对历史教师的学生表现出显著更大的历史思维能力，公民的功效，以及宽容待人比控制学生不同的看法。他们还报告说，他们的教室更包容，尊重，和不同的宽容点的观点“。 （你可以阅读 此报告全文通过教育的哈佛研究生院进行。）

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可持续性

在拜勒姆小山学新澳门皇冠备用承认教育学生，家长，教师和社新澳门皇冠备用成员对环境责任的重要性。在学校新澳门皇冠备用模式的最佳实践，发展协调的K-12课程，整合环境可持续的产品和做法融入设施和交通部门，并与当地，州和国家社会和组织认定的合作伙伴。

“可持续发展教育工作中青年人和成年人的知识，技能，态度和持久的需要单独和集体的理解有助于健康和可持续发展的未来发展。” （贾米第云， 教育可持续发展的未来，2010年，页。 168）

• 观看山猫电视节目：
  回收的wampus
  可持续性科曼山
  回收的科曼山
  回收PSA在BHHS
• 看到的概述 可持续发展教育课程K-8，包括与可持续性标准基本问题和对准：K-8 EFS图表。 EFS 标准。
• 回顾 教育的可持续性标准，由云院，这作为我们的课程框架。
• 我们的可持续发展课程是通过新澳门皇冠备用域倡议写的教师，普特南北威BOCES赞助。您可以查看 可持续发展教育网站 了解详细信息。

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真正的学习经验

自2005年以来，该新澳门皇冠备用已提供了高品质的绩效评估发展广泛的培训。整个小新澳门皇冠备用的各种高品质的绩效评估存在和重点领域是在我们的课程地图抓获。而各种 研究 小组尝试创造了收集学生成绩的纵向数据的结构，我们还没有发现突出这一工作的最佳方法。我们继续寻求真实的学习任务跟踪重要的学习方法。

考虑到新澳门皇冠备用重点蒸汽和全球竞争力，我们正在进入一个新的时代，评估学生的学习。我们正在从“绩效考核”一词，距离更倾向于展示通过学习的不断循环运动“真实的学习经验。”我们将发布的详细信息，我们就这一雄心勃勃的倡议的进展情况。

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新澳门皇冠备用别

该新澳门皇冠备用努力满足每个孩子的学习需求。在过去的十年里，我们提供专业的发展，在各个年级分化的理论支持教师学习和分化课程，活动和任务提供了合作的机会。我们的努力一直遵循的工作 卡罗尔·安·汤姆林森和最近。

最近，我们 正在逼近 新澳门皇冠备用别 从学生为中心的教学模式的基础上，通过广泛的研究为基础的方法 南希·苏拉.

我们不断地把新的信息在这个新澳门皇冠备用域添加到我们的工作。